Ответ кроется в новом способе обучения детей финансовой грамотности и планированию. Школы могут предоставить детям свободу решений: что они хотят изменить. И дать на это деньги. Утопия? Участники ШкИБ — школьного инициативного бюджетирования — ответят, что нет. Дети сами придумывают, как улучшить школу, и получают на свои проекты реальные деньги. В прошлом году в рамках ШкИБ дети реализовали проектов на 1,005 млрд руб.
Финансы Mail собрали 10 фактов о том, как устроен этот механизм и что на самом деле волнует подростков.
Факт № 1. Что такое ШкИБ?
Школьное инициативное бюджетирование — это когда подростки сами решают, на что потратить часть школьного бюджета. Они придумывают проекты (от ремонта спортзала до организации интересных событий), обсуждают их внутри школьного сообщества, на конкурсной основе выбирают лучший проект, а школа выделяет им деньги на его реализацию. Это не «кружок по интересам», а реальный управленческий процесс: победивший проект получает финансирование, а авторы и все желающие, принимают участие в его реализации.
Факт № 2. Кто придумал?
Технология, которая лежит в основе школьного инициативного бюджетирования, называется партисипаторным (участвующим) бюджетированием. Возникла она в 80-х годах прошлого века в Бразилии. А уже в начале нового тысячелетия её адаптировали для школ -во Франции (регион Пуату-Шарант), США (Бостон), Португалии и в других странах. Российскую версию назвали школьным инициативным бюджетированием (ШкИБ).
Факт № 3. Зачем нужно?
Долгие годы в школе ученики чувствовали, что от них ничего не зависит. Решения принимает администрация. Дети привыкали, что их голос ничего не решает. Школьное инициативное бюджетирование разрывает этот круг: школьники перестают быть пассивными наблюдателями и начинают реально влиять на жизнь школы. Это не про поставить «галочку» сколько учеников приняло участие в субботнике, а про то, что педагоги получают уникальный инструмент для образовательной и воспитательной работы, а дети — навыки, без которых не обойтись во взрослой жизни.
Факт № 4. Как воспитывает?
С 2020 года НИФИ Минфина России вместе с энтузиастами-педагогами целенаправленно превращает школьное инициативное бюджетирование из экономического инструмента в технологию образования и воспитания. Звучит сложно, но суть простая: дети учатся работать в команде, аргументировать свою позицию, считать бюджет и нести ответственность за результат.
Факт № 5. С чего начинается?
Первый шаг — не «придумать крутую идею», а найти проблему, пусть и небольшую, которая мешает им комфортно учится. Дети исследуют школу, то, как организован учебный процесс и внеурочная деятельность, ищут, что не так: скучные рекреации, неудобная раздевалка, формальные мероприятия. Главное — проблема должна по-настоящему «тригерить» самих детей, а не быть «спущена сверху» администрацией.
Факт № 6. Как выбирают?
После того как идеи собраны, проекты проработаны и прошли экспертизу, начинается самое интригующее — голосование за лучший проект. В школах проводят собрания, обсуждают, спорят. Побеждает проект, набравший больше всего голосов. Хотя здесь есть и победитель, и проигравшие, становиться понятным, что это — не игра. Результаты школьного голосования определяют проект, который будет профинансирован и что школьное сообщество получит в результате.
Факт № 7. Сколько выделяют денег?
В 2025 году школьное инициативное бюджетирование охватило уже 33 субъекта России. В проектах приняло участие 573 229 школьников. А общая стоимость всех реализованных проектов превысила миллиард рублей — 1,005 млрд, если быть точными. Откуда деньги? Львиная доля — из региональных бюджетов (75%), ещё почти четверть — из местных (23%). Стоимость отдельных проектов в целом небольшая — в среднем от 5 до 100 тысяч рублей, что позволяют сохранить образовательный и воспитательный фокус: детям важно научиться управлять бюджетом. И проектов с каждым годом всё больше — динамика стабильно растёт.
Факт № 8. Родители — тоже участники, но с оговорками
Родителей не отстраняют от процесса, но и не делают главными действующими лицами. Они могут быть консультантами, экспертами, даже голосовать — но их участие должно быть подготовленным. Сложнее всего сделать так, чтобы родители помогали советом, а не решали за детей. Задача взрослых — поддержать, а не подменить. Это один из главных принципов ШкИБ.
Факт № 9. Что волнует школьников? Учебные пространства и личный комфорт
Дети предлагают изменить то, с чем сталкиваются каждый день. Чаще всего — 42,6% проектов — направлены на улучшение условий для учёбы и внеучебных занятий: ремонт актовых залов, закупка компьютеров и интерактивных досок, оснащение спортивных залов и мастерских. На втором месте — 27,6% — всё, что делает школу удобнее: шкафчики для вещей, питьевые фонтанчики, скамейки в рекреациях, велопарковки, зоны для общения. Ещё 14,2% — это события и программы: приглашение спикеров, экскурсии, КВН, патриотические акции. 8% — интернет-проекты и школьное телевидение. Видно, что детей волнует не виртуальная, а реальная среда: где они учатся, как проводить свободное время.
Авторы этих идей — тысячи школьников по всей стране. Самые активные из них встретятся с 24 по 27 августа в Центре знаний «Машук» на Международном слёте «ШкИБ без границ», который проходит при грантовой поддержке Движения Первых. Здесь они поделятся опытом, найдут единомышленников и покажут, что менять школу к лучшему можно не только в своём районе, но и в масштабах целой страны.
Факт № 10. ШкИБ — это не про стены, а про навыки
Да, школы получают новые пространства, оборудование и отремонтированные рекреации. Но главное — другое. Школьное инициативное бюджетирование даёт детям житейский и деловой опыт: они учатся договариваться, слышать друг друга, отстаивать своё мнение. И видеть, что они действительно могут что-то менять.
Именно так школа перестаёт быть просто зданием, куда приходят по расписанию. Она становится пространством, где у каждого есть голос и возможность превратить свои идеи в реальность. Без скидок на возраст, без «вырастешь — поймёшь». Здесь и сейчас.