Сами наставники, по данным того же опроса, среди главных вызовов отмечают высокую нагрузку по основной работе (64%), низкую мотивацию наставляемых (33%), а также недостаточное внимание руководства к вопросам менторства. Дополнительно мотивировать наставников к работе, по их признанию, могли бы финансовая поддержка и обучение.
При этом 70% из них готовы выходить ради воспитуемых на работу в выходные, 33% могут отложить в сторону собственные проекты, а каждый пятый готов оказать подопечным финансовую помощь, подчеркнул господин Сериков: «Были даже варианты ответов, где сообщали, что готовы приютить воспитанника у себя, если его, например, выгнали из общежития». Заодно наставники по просьбе социологов припомнили народные мудрости, в соответствии с которыми наставляемых точно не следует воспитывать: «скромность украшает человека» (49% уверены, что это не работает в реальной жизни), «где родился, там и пригодился» и «тише едешь — дальше будешь» (по 33%). «Это все не про сегодняшний день»,— объяснил глава «Машука».
«Если бы не наставник Петра I Франц Лефорт, не было бы Санкт-Петербурга»,— заявил, в свою очередь, глава комитета Госдумы по делам молодежи Артем Метелев. Он пообещал, что депутаты продолжат совершенствовать «законодательный каркас системы наставничества», а самым большим достижением в этой работе назвал закрепление статуса наставника в Трудовом кодексе. К настоящему моменту, по его словам, в 63 регионах уже предусмотрены выплаты педагогам-наставникам, в 26 — отдельные выплаты за наставничество, а до конца года меры поддержки наставников будут утверждены во всех субъектах.
