«Начинать выдачу карманных денег можно с семи-восьми лет, когда ребенок способен понимать их ценность. Это эффективный способ повышения финансовой грамотности: деньги учат распоряжаться средствами, планировать траты и копить на крупные покупки. Перед введением карманных обсудите с ребенком, что он стал достаточно взрослым, чтобы управлять деньгами самостоятельно. Договоритесь о дне и сумме выплаты — например: “Каждую пятницу ты будешь получать 200 ₽”. Сумма зависит от возможностей семьи, но не должна быть чрезмерной — это создает ощущение стабильности», — сказала Токарчук.
По ее словам, в первое время стоит деликатно контролировать траты и обсуждать покупки, помогая оценивать их целесообразность.
«Постепенно контроль можно ослаблять. Однако важно заранее объяснить: если родители запрещают определенные покупки — например, слаймы или нежелательные сладости — то и на свои деньги ребенок не сможет их приобрести», — уточнила Токарчук.
Психолог также отметила, что лишение карманных средств как наказание допустимо только при материальных последствиях поведения, например, если ребенок сломал чужую вещь — тогда можно предложить компенсировать ущерб из своих средств.
«Не привязывайте карманные деньги к оценкам, спорту или помощи по дому — это создает сомнительную мотивацию: ребенок будет действовать ради вознаграждения, а не интереса. Домашние обязанности — часть семейной жизни, а не оплачиваемая услуга», — добавила Токарчук.
В свою очередь, лектор Российского общества «Знание», гендиректор «БизнесДром», председатель комитета «Опоры России» по финансовым рынкам Павел Самиев отметил, что изучать инвестиции стоит в старшей школе.
«До старшей школы можно ограничиться теоретическим объяснением: что такое инвестиции, вложения, доход от них и так далее. В старшей школе, возможно, ради интереса и понимания, под контролем родителей можно начать формировать простой инвестиционный портфель — в основном из базовых и консервативных инструментов. Например, депозит, оформленный на школьника, который станет его первым инвестиционным портфелем, или инвестиционное страхование жизни как личный сберегательный инструмент», — пояснил Самиев.
Он подчеркнул, что речь не идет о самостоятельной торговле на фондовом рынке, активных стратегиях, криптовалютах или подобных рискованных практиках — это для школьников пока рано.
