Как сообщает издание, по мнению эксперта, человеку следует оставить более высокоуровневые задачи, включая формирование мировоззрения, жизненных принципов, воспитание культуры и поддержание мотивации.
«У меня есть любимая книга, «Алмазный век, или Букварь для благородных девиц» Нила Стивенсона. В ней описана модель, при которой 90% обучения отдано на откуп ИИ, а 10% — живому человеку, который включается в процесс в тот момент, когда нужна эмоциональная реакция или эмпатия. В текущих реалиях порядка 80% образовательных функций уже можно поручить ИИ, а человеку оставить более высокоуровневые вопросы — формирование мировоззрения обучаемого, жизненных принципов, воспитание культуры и поддержание мотивации», — отметил Дмитрий Сошников.
Как уточнил специалист, вследствие этого трансформируется роль педагога. Его значение как «передатчика информации» снижается, поскольку с данной задачей эффективно справляется искусственный интеллект.
«Кроме того, сейчас уже нельзя дать студенту задание и быть уверенным, что он его сделал сам, а не целиком поручил искусственному интеллекту. Поэтому приходится делать акцент на развитии критического мышления и усложнять задания, понимая, что при их выполнении все равно будут использоваться ИИ-инструменты», — пояснил эксперт.
По словам Сошникова, одной из ключевых задач образовательного сообщества в настоящее время является проектирование учебного процесса с таким соотношением участия ИИ и преподавателя, которое позволит сохранить баланс между эффективностью и качеством.
Данная информация носит исключительно информационный (ознакомительный) характер и не является индивидуальной инвестиционной рекомендацией
